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徐州 “六维联动・全域统筹・靶向赋能青少年成长” 协同体系
共撑一把伞，为孩子们遮风挡雨 “哪有孩子自甘堕落？就算他是块‘石头’，我们也要把他焐热。”1月中旬，记者来到徐州市铜山区人民检察院采访，检察官张红说起曾经帮扶过的涉案未成年人，言语中满是关爱。“他的父母去世，一直缺少关爱。我们对他进行思想教育，还帮他自立自强。”张红很欣慰，这个过去的“问题少年”，后来成为品牌水果店负责人，过上了正常生活。 徐州共有未成年人195万，占全省总数的五分之一。今年1月，
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新乡学院：校地深度融合 激活新质生产力 共筑发展新局
近日，新乡学院与新乡市牧野区签订校地深度融合发展战略合作协议，学校基本实现与新乡市县市区校地合作协议的全覆盖签约，校地协同创新迈入全域联动、深度融合的新阶段。近年来，新乡学院主动对接创新驱动、科教兴省、人才强省战略，围绕中原农谷、新乡“542”产业体系，在校地双向奔赴、同频共振中，持续为区域培育和发展新质生产力注入强劲动力。 建立精准对接机制，深化校地联动。学校积极响应新乡市“深化校企校地合作十条
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数智赋能下高校家校社协同育人的转型路径与实践探索
党的二十大报告提出，要健全学校家庭社会协同育人机制。为贯彻落实这一重要决策部署，加快构建家校社协同育人良好生态，让学校教育、家庭教育、社会教育在协同育人中找准角色定位，逐步实现由功能的简单相加转向深度相融，协同育人已成为当前育人工作的重要课题。数智技术在家校社协同育人中展现出强有力的联主体、联资源、联时空、联场域的优势，能够为有效解决传统家校社协同育人模式的现实难题提供技术支撑和实践指导。由此，
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2026 教育开篇部署：教育部新春首会聚焦学生身心健康工作
2月25日，教育部召开深入落实“健康第一”工作部署会，全面部署推进学生身心健康工作。会议强调，要以健康学校建设为引领，强化五育并举、推进五育融合，着力破解学生身心健康突出问题，让“健康第一”教育理念落地见效，促进学生身心健康、全面发展。教育部党组书记、部长怀进鹏出席会议并讲话。部党组成员、副部长王嘉毅主持会议，部党组成员、副部长王光彦、徐青森出席会议。 怀进鹏指出，党的十八大以来，以习近平同志为
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城市学校劳动教育难题如何破解？这个学校的经验可供参考
自2024年1月以来，深圳市福田区园岭教育集团园岭实验小学立足校情、因地制宜，将校园有限的天台空间转化为生机盎然的劳动教育基地，走出了一条具有城市特色、可复制、可推广的劳动教育实践之路。 巧用“空中田园”，让劳动落地生根 园岭实验小学位于深圳市中心，校园面积有限。为开展劳动教育，学校把目光投向了被长期闲置的屋顶。经过安全改造与科学规划，80余块约两平方米的种植区整齐铺展，形成“空中田园”。这里没
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一篇文章，带孩子看懂春晚里的“劳动”
自1983年首次播出以来，“春晚”成为了中国人除夕夜不可或缺的文化仪式，也逐渐构建起一个多元文化符号交汇的叙事空间。其中，劳动文化作为一种隐性的价值脉络，始终贯穿于晚会的节目设计与情感表达之中。2026年马年春晚，则以“骐骥驰骋 势不可挡”为主题，将劳动文化的呈现推向一个新的高度，成为理解当代劳动价值观传播的重要文本。 劳动文化并非单一的意识形态宣导，而是围绕劳动形成的价值体系、行为规范与实践形态
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正月初五要“破五”，怎么“破”有讲究
正月初五，祝大家在新的一年里鸿运当头，多福多财！ “破五鞭炮声声响，财神门前喜气扬”。正月初五，俗称“破五节”，正是迎财神，破五穷的好时节。这“破五”究竟有啥讲究，又该怎么“破”呢？今天带大家一探究竟。 “破”是打破、突破的意思。“破五”的宗旨均意在“破除”。“破五”又叫“送年”“赶五穷”（智穷、学穷、文穷、命穷、交穷）。旧时，正月初一到初五有很多迷信禁忌：如不能做新饭、说不吉利的话、打扫卫生、
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洛阳市中小学生研学旅行研究院给您拜年了！
岁序更迭，华章日新。值此丙午马年新春，我们谨向长期关心支持研究院发展的同仁挚友，致以最诚挚的谢意与最美好的祝福！ 回首2025年，恰似一曲激昂的奋进之歌。我们以“互联网+研学”为指挥棒，以平台为乐章，以精品课程为音符，通过研学旅行公共服务平台的规范管理、行读全域研学服务平台的资源整合、校家社协同育人平台的联动共育以及AI课程协同开发系统的数字化赋能，实现了从平台管理到智慧研学生态重构
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年度盘点 | 2025年，这些研学政策值得关注
除夕，是辞旧迎新的日子，祝大家马年大吉、幸福安康！ 2025年，国务院办公厅、教育部、文化和旅游部、生态环境部等多个部门出台了一系列研学相关政策，从顶层设计到行业规范，从课程创新到资源整合，全方位推动研学教育迈向高质量发展新阶段。 今天，我们盘点了2025年国家出台的研学相关政策，一起来看。 1.国务院办公厅：创新发展研学旅游，推出一批优质研学旅游营地基地和课程 为贯彻落实党中央、国务院关于扩
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从“科学教育”到“科技教育”，一字之变不简单
寒假里，孩子们结束了一个学期的繁忙课业，有更多时间参加丰富多彩的科技教育活动——去科技馆、外出研学、做科普小手工、小实验……这些都可以让他们体验科技乐趣，提升科学素养。 教育部等七部门《关于加强中小学科技教育的意见》（以下简称《意见》），明确将加强中小学科技教育作为服务国家创新驱动发展战略、培养未来科技创新人才的重要路径。其中，最引人关注的变化之一，便是以“科技教育”替代“科学教育”。一字之变，绝