近年来，长沙市雨花区万境小学（以下简称万境小学）打破传统的校园边界，以“健康合伙人”为核心机制，将学校、家庭、社区从“单打独斗”的育人单元，重塑为“协同联动”的责任共同体。通过一场全维度、深层次的改革实践，学校不仅成功打造了可复制、可推广的城区中小学全员文体育人样本，更让文体教育真正成为每个孩子的必修课，为家校社协同育人提供了鲜活的雨花答案。

一个核心理念，重构协同育人底层逻辑

如何让家长、社区从教育的“旁观者”变成“合伙人”？面对这道家校社协同育人的难题，万境小学首创了“健康合伙人”理念。该校打破“学校主导、家庭配合”的单向教育模式，将家长、社区及专业机构共同纳入核心育人体系，树立起“人人都是育人主体、事事都是文体载体”的新共识。在这一机制下，就从根源上重构了家校社的协同关系。

基于这一理念，各育人主体完成了华丽的角色蜕变：家长从教育理念的“分歧者”变为家校共育的“志愿者”，全职妈妈小美因亲子运动会而缓解育儿焦虑，从学校的“投诉者” 变为家校沟通的“连心桥”，便是最生动的缩影；社区从“闲置场地提供者”升级为孩子的“成长能量站”，书法爱好者进校园授课、文体达人担任课外指导、志愿者为文体活动保驾护航，邻里携手成为孩子文体成长的陪伴者。

一场空间革命，破解城区学校场地困局

生均运动面积仅1.9平方米，面对这道城区学校共同的“无解”难题，万境小学开启了一场校内校外双向发力的“空间革命”，用巧思与匠心让有限空间释放无限文体活力，打造出一座没有物理围墙的“无边界运动校园”。

校内挖潜，见缝插针造舞台。学校对校园“金边银角” 进行系统性改造，闲置角落变身笼式足球场、地面游戏场，教学楼侧面建起攀岩墙，楼道走廊打造 “微运动乐园”，教师健身房升级为专业舞蹈房，篮球场、足球射门墙、乒乓球台按需增设，更设置体育器材开放区，让运动器材触手可及，实现“校园处处能运动、时时可文体”。

校外联动，资源共享拓版图。学校主动打破校墙的物理阻隔，与雅境中学建立错峰共享运动场馆的长效机制，将毗邻学校的圭塘河步行道打造成专属“彩虹乐跑跑道”，把社区公园、健身器材区变为学生课外运动基地。与此同时，社区以“健康合伙人”的身份深度融入，校社资源同频共振、高效整合，让孩子们的文体舞台从校园延伸至社区、奔向自然。

这场空间革命，让学校生均运动面积跃升至 5.58 平方米，增幅达161.1%，全校可容纳12个班同时开展体育课，足球、篮球、攀岩、轮滑等多样运动项目皆有专属空间。

一组温情活动，让家校沟通从“说教”到“共情”

学校以文体活动为桥梁，用“出汗的互动”替代“说教的沟通”，打造了“爸爸篮球赛”“妈妈跳绳团”“乐跑圭塘河”等一系列品牌亲子活动，让家校互动从教室走向赛场，从书桌走向户外，在欢笑与汗水里凝聚育人共识。

爸爸篮球赛上，家长们在赛场拼搏，孩子们举着自制加油牌呐喊助威，爷爷、奶奶用手机记录精彩瞬间，社区志愿者化身“最强气氛组”，三代人同场共享运动乐趣；圭塘河的彩虹跑道上，亲子并肩、师生同行、邻里相随，汗水交织着欢笑，成为亲子情、家校情的最美见证。这些沉浸式的运动互动，让家校关系实现质的蜕变：学校家长投诉率下降71.4%，家长满意度提升至99.2%。不少家长感慨道：“和孩子一起运动，比讲一百句道理都管用。”

一套共育课程，让每个孩子绽放文体之光

课程是全员文体育人的主阵地，万境小学着力让每个孩子都能找到属于自己的文体热爱。学校构建起“国家课程打基础 + 校本课程促个性 + 社校资源拓边界”的家校社三方共育课程体系，打破学校单一课程供给模式，让文体教育不再是“少数人的游戏”，而是每个孩子的“成长必修课”。

在国家课程坚实的基础上，学校创新推出“1+2+4”文体课程模式（1节专业体育课 + 2 个30分钟活力大课间 + 4个15分钟趣味微课间），将跳房子、踢毽子、滚铁环等充满童年记忆的趣味运动融入日常课间，超额落实学生每天校内体育锻炼2小时的目标；开设五年级体育“兴趣导向型走班制”，设置20余个特色项目，学生自主选择、分层教学，形成“双向选择— 分层教学— 动态管理”的育人闭环，让每个孩子都能找到适合自己的文体赛道。

一份亮眼答卷，印证文体赋能成长的育人价值

以“健康合伙人”理念为引领，万境小学的全员文体实践，彻底打破了“运动耽误学习”的认知误区，交出了一份学生体质提升、心智成长、学业进步的亮眼答卷，实现了协同育人的全面双赢，既让健康成为孩子成长最鲜明的底色，又让文体成为孩子终身受益的核心素养。

在体质指标上，截至2025年底，学校学生近视率下降9 个百分点，肥胖率从14%降至11%，营养不良率从3.72% 降至1.62%，“小眼镜”“小胖墩”现象得到明显改善，学生体质健康优良率稳步攀升；在学业成绩上，学校在全区学业水平测试中始终稳居前列，用扎实的数据有力印证了“文体赋能学业” 的育人逻辑。

在文体活动的滋养中，孩子们的综合素养实现了全方位提升：在各类体育赛事中，他们理解了规则与边界；在合唱、集体舞等集体活动中，他们学会了协作与包容；在赛场的输赢得失中，他们懂得了直面挫折与勇敢拼搏，这些珍贵的素养已悄然内化为孩子终身受用的行为准则，成为他们成长路上的宝贵财富。

教育是一场同向而行的温暖奔赴。万境小学以“健康合伙人”为钥匙，成功打开了家校社协同育人的新大门，破解了城区中小学全员文体育人的共性痛点，构建起深度融合的协同育人新生态。

这一实践充分证明，只有打破教育场域的边界，让学校、家庭、社区真正成为孩子健康成长的协同伙伴，凝聚起全方位、多层次的育人合力，才能更有效地引导每个孩子在文体滋养中强健体魄、丰盈心灵，进而成长为眼里有光、脚下有力的新时代少年。而万境小学的探索，也正作为雨花区教育创新的缩影，让“健康合伙人”理念成为更多教育者的共识，让全员文体实践的种子在基础教育土壤中扎根生长、绽放生机。