数字化赋能乡村美育，会带来怎样的改变？今年全国两会，全国人大代表、洛阳三彩艺术博物馆馆长郭爱和带来了一份承载着乡村孩子美育梦想的建议——将“乡村学校美育数字化”纳入乡村振兴战略，用数字化手段为乡村孩子铺就一条“触手可及”的美育之路。

这份建议源于郭爱和在洛宁深耕多年的乡村美育实践。从建设乡村美育教室、设立美育电子屏，到连续举办十三届“小手画三彩”活动，他亲眼见证了美育在乡村土壤中绽放的花朵。

其中，“小手画三彩”活动累计收到儿童画稿超过12万幅，惠及60多万少年儿童。“这些小朋友有的已考上大学，有的已走上工作岗位，美育的浸润影响着他们的一生。”郭爱和说。

然而，在深入调研中，郭爱和也看到了许多现实困境：多数乡村学校美育教师数量不足、专业能力不强，课程“开不齐、开不足、开不好”，偏远地区学生难以接触优质艺术教育。

“美育不能只停留在书本里、画布上，希望能通过数字化赋能，来满足孩子们对美育的渴望。”郭爱和认为，数字化是最普惠的解决方案，“一条网线、一块屏幕，就能把博物馆、美术馆、大师课堂送到每一所乡村学校。”

因此，郭爱和建议，将“乡村学校美育数字化”纳入乡村振兴战略，建设国家级乡村美育数字平台，免费开放精品课程；为偏远乡村学校配备智慧终端、美育大屏，实现“校校有终端、班班能上课”。

“美育不只是教孩子画画唱歌，更是为乡村培养有情怀、有创造力的一代的‘源头工程’。”郭爱和说，希望有一天，数字技术能填平城乡美育的鸿沟，让更多乡村孩子能拥有发现美的眼睛。（洛报融媒·洛阳网记者 赵晨熹）