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内蒙古鄂尔多斯：以“五个一”为抓手 打造暖城家校社协同育人新范式
近日，内蒙古鄂尔多斯市全面启动“五个一”暖城家校社共育系列活动。作为行动的首个落地项目，“家长导航站”首期视频《父子的锁》上线，引发家长群体关注。 据了解，“五个一”暖城家校社共育系列活动聚焦“学校主导、家庭尽责、社会协同”的育人新格局，构建起每周一推、每月一讲、每季度一联、每学期一行、每年一系列的闭环工作体系，全方位、常态化开展家庭教育指导与校社联动工作。 除已上线运行的每周一推“家长导航站”
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如何在教育“双减”中做好科学教育加法？来看这个学校的做法
如何在教育“双减”中做好科学教育加法，我校立足教学实践，探索构建起拓宽知识边界、淬炼思维品质、涵养家国情怀的“三维图谱”教学框架，整合各类教学资源、创新课堂实施模式、健全多元评价体系，以跨学科项目式教学让学生在“做中学、用中学、创中学”。 打破学科壁垒，让知识在融合中生长。为增强学生的系统思维和复杂问题解决能力，学校立足物理、化学、生物、地理4个学科核心素养，以问题引领、方法互通、价值融合为核心纽
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如何走活“教联体”一盘棋，看商南县这所学校的育人答卷
在教育变革的澎湃浪潮中，如何打破校园围墙、汇聚多方力量，为青少年健康成长撑起一片更加广阔的天地？2025-2026学年，商南县鹿城中学以一份沉甸甸的育人答卷给出答案：立足家校社协同育人、教联体建设工作要点，联动场馆、卫健、体育、家庭、社区、公安等多方资源，打通育人壁垒，汇聚共育合力，走出一条资源互通、优势互补、全域育人的特色办学之路。 学校深化馆校联动，丰富课堂形式。邀请文博场馆开展科技体验活
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2026洛阳市中小学暑假时间确定
洛阳市2026年中小学 暑假放假时间已确定 ↓↓↓ 义务教育学校放假时间 2026年7月4日（周六）—8月31日，开学时间：9月1日。 普通高中放假时间 2026年7月14日（周二）—8月30日，开学时间：8月31日。 特殊教育学校、幼儿园和中职学校 特殊教育学校、幼儿园和中职学校可参照执行。
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如何让美育成为学生成长的精神底色？来看这个学校的做法
近年来，河南省济源市济水一中坚持“美育不是‘育分’的工具，而是‘育人’的赛道”理念，学校依托济水文化和愚公精神，从课程、社团、活动三个维度系统推进美育，持续参加送课下乡、“彩绘乡村”等美育行动，让美育从课堂走向田野，从校园走向生活，真正成为学生成长的精神底色。 课程引领，美育扎根文化。济水一中因济水而得名。唐代诗人李颀笔下“济水出王屋，其源来不穷”的诗句，成为学校美育的文化源头。学校打造“三声三
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怎样守护学生清晰视界?来看业内人士怎么说
近日，“2026国民视觉健康科普行动”在京正式启动。在“家校协同·校园共育：护航青少年睛彩光明未来”主题圆桌对话环节，北京市第八十中学望京实验学校副校长金春玉围绕学校近视防控实践和家校社协同育人机制建设分享了经验与思考。 金春玉表示，儿童青少年近视防控是一项长期系统工程，需要学校、家庭和社会共同参与、协同发力。近年来，学校以“美好文化”为引领，将视觉健康教育纳入学校课程体系建设，融入健康生活课程
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上海启动青少年星心守护计划 搭建校家社医多维心理守护体系
据复星消息，6月5日，“青少年星心守护计划”在上海正式启动。该项目旨在打破青少年心理健康服务的“孤岛效应”，创新构建“校、家、社、医”协同网络，通过专业心理咨询、艺术疗愈等方式，护航8-16岁青少年身心健康发展。 当前，我国青少年心理问题呈现高发、低龄化趋势，而传统服务体系存在前端预防薄弱、转诊不畅、联动缺失等问题。该计划直击痛点，致力于从被动治疗转向主动守护。具体措施包括：在学校开展面向教师的阶
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如何打破学校围墙，在实践体验中培养学生的核心素养？
前段时间，深圳市龙岗区外国语学校（集团）星河学校的学生来到小南山公园，对潮汐公厕实地调研后发现：尽管潮汐厕所能缓解如厕难的问题，但潮汐门存在需要管理人员手动切换等问题。如何提高潮汐厕所的实用性、便利性？星河学校学生通过头脑风暴，决定设计一个可以自动切换的智能潮汐门。 学生在公厕门口安装红外传感器监测进出人数，并在洗手池设置传感器统计洗手人数。综合两组数据，能够准确判断厕区使用情况，潮汐门也就能根据
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北京市深化系统集成建设 构建新时代校家社协同育人新格局
为全面贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，以改革试点牵引推动新时代立德树人工程高质量实施，教育部汇聚地方、高校等力量，围绕领导体制、育人场域、育人体系、育人机制、力量支撑等开展集成攻坚，旨在形成一系列有针对性操作性的制度规定、凝练一系列可复制可推广的典型经验、完成一系列可考核可量化的关键指标，加快塑造立德树人新格局。为推广改革经验，教育部思想政治工作司特开设专栏，专题展示各地各校完善立德树人机制的
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从四方面入手，推进大中小学红色研学一体化建设高质量发展
推进大中小学红色研学一体化建设，是深化新时代学校思想政治工作、落实立德树人根本任务的重要课题。应从制度设计、资源整合、师资建设和条件保障等方面进行优化，推进大中小学红色研学一体化建设高质量发展。 大中小学红色研学一体化建设面临的现实困境。一是学段衔接不够紧。由于不同学段之间的内容设计缺乏针对性，导致很多主题在不同学段反复出现，学生容易感到乏味。某些相邻学段的研学安排“跳跃性”强，易导致学生认知断